太原孩子成绩下滑厉害找天使儿童李志民能提高吗？

擅长：儿童自闭症、多动症

当孩子出现显著成绩下滑时，家长往往陷入焦虑情绪。太原天使儿童医院李志明副主任医师认为，学业表现波动可能是多重因素交织的结果，需要从医学、教育、心理三重维度进行系统分析。他凭借丰富的临床经验，构建了“学业能力评估-障碍因素筛查-个性化干预”的完整路径，帮助众多家庭找到成绩提升的突破口。

李志明医生强调，突发性学业退步可能预示潜在健康问题。慢性睡眠障碍会导致前额叶皮层功能抑制，影响复杂认知加工；轻度视觉/听觉处理障碍可能造成课堂信息接收不全；甲状腺功能异常或微量元素缺乏则可能引发注意力涣散。他主张通过详细体格检查、神经心理学测验及必要实验室检测，排除器质性因素干扰。

医院引进韦氏儿童智力量表（第四版）、学业成就测验（WRAT-4）等标准化工具，结合动态观察记录，形成三维评估模型。李医生特别关注“隐性学习障碍”，即智力正常儿童因特定认知加工缺陷导致的学业困难。通过工作记忆、执行功能等专项评估，可精准定位阅读障碍、计算障碍等具体问题类型。

针对神经发育性学习障碍，李志明团队开展认知增强训练。采用计算机辅助认知训练系统（CCRT），通过适应性任务设计提升儿童注意力、记忆力和处理速度。临床数据显示，经过3个月系统训练，82%的患儿在标准化认知测验中取得显著进步，学业表现随之改善。

李医生积极推动“医疗-教育”联动机制。医院与多所中小学建立合作，通过教师培训、校园筛查等方式，早期识别学习困难高危儿童。针对已出现学业问题的学生，制定“医学诊断-教育干预”联合方案，如为阅读障碍儿童提供多感官教学支持，为执行功能缺陷者设计结构化学习计划。

李志明认为，学业压力管理是成绩提升的关键环节。他引入积极心理学理念，通过成长型思维训练、压力接种技术等心理干预，帮助儿童建立应对挫折的心理资本。家长同步参与的“教育素养提升计划”，则着重培养科学的学业期待与有效的支持策略。

太原天使儿童医院学习困难门诊配备有专业认知评估室、多感官训练室及心理辅导室。李志明医生领衔的跨学科团队，整合神经科学、教育学、心理学新成果，为儿童学业发展提供全方位支持。医院始终践行“发展支持”理念，助力每个孩子突破学习障碍，实现潜能发展。